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Um dos desafios que nos últimos se tem colocado à Psicologia prende-se com a compreensão dos aspectos não patológicos do funcionamento da personalidade ou, dito de outro modo, com a análise das potencialidades humanas e com as condições que sustentam o funcionamento óptimo de pessoas, grupos e instituições. Este novo foco de interesse, consubstanciou-se num movimento designado por Psicologia Positiva, hoje solidamente edificado, quer no contexto europeu, quer à escala planetária, granjeando a atenção dos investigadores e profissionais nas áreas das Ciências Sociais e Humanas, Ciências das Saúde e Ciências da Educação.

O Bem-estar, denominado por alguns de felicidade, é um dos constructos centrais e amplamente retratados do domínio da Psicologia Positiva. A sua complexidade e caráter multifacetado tem permitido a construção de modelos e teorias para a sua compreensão, ao mesmo tempo que incentiva os especialistas a concetualizar e implementar intervenções dirigidas à sua promoção. As potencialidades destas intervenções são particularmente interessantes face ao cenário de mudança, incerteza e imprevisibilidade que pauta a vivência quotidiana e que podem colocar em risco o bem-estar enquanto finalidade última da existência humana.

  • Descrever a emergência Psicologia Positiva no âmbito da Psicologia.
  • Analisar o bem-estar enquanto constructo teórico central da Psicologia Positiva, assim como os fatores que nele interferem.
  • Reconhecer a aplicabilidade das intervenções promotoras do bem-estar no âmbito da Psicologia Positiva em diferentes campos de intervenção, contextos e populações.

Estudantes e profissionais das áreas das Ciências Sociais e Humanas, Ciências da Saúde e Ciências da Educação e outros interessados.

A ação de formação encontra-se organizada em quatro pontos temáticos que serão desenvolvidos sequencialmente:

  1. Psicologia Positiva: definição, génese e evolução histórica
  2. O bem-estar subjetivo como componente da psicologia positiva
  3. Fatores associado ao Bem-estar: cognitivos, afetivos e contextuais
  4. Intervenções no âmbito da Psicologia Positiva para a promoção do Bem-estar

A ação de formação, ministrada em regime de e-learning, estrutura-se num sistema de gestão de aprendizagem por tópicos de estudo, planeados segundo um modelo pedagógico ativo, centrado no estudante, na acessibilidade e na construção social de saberes. Sustentada numa lógica sócio-construtivista, a metodologia de ensino concretiza-se em atividades que privilegiam o trabalho colaborativo, a pesquisa autónoma e a autorregulação em termos de aprendizagem.

Espera-se que durante o curso o formando participe ativamente nos fóruns de discussão que serão disponibilizados e que realize as atividades de aprendizagem propostas (e-atividades).

Nesta ação de formação, o processo de ensino e aprendizagem privilegia a comunicação assíncrona. Assim, o espaço de trabalho organiza-se do seguinte modo:

  • Um espaço inicial de enquadramento da ação de formação, no qual está integrado um fórum de notícias e um fórum de dúvidas.
  • Um espaço dedicado aos aspetos organizativos da ação de formação.
  • Um espaço de apresentação dos participantes, que disponibiliza um fórum para esse efeito. Os participantes deverão apresentar-se logo no início da formação.
  • Os conteúdos da formação estão agrupados em torno de quatro tópicos. Cada um deles será disponibilizada na plataforma, sequencialmente, ao longo do semestre.

Em cada um destes espaços serão colocados os recursos de aprendizagem assim como as e-atividades que promovem o processo de autoaprendizagem e que serão alvo de avaliação. Para as realizar necessita de estudar e analisar os materiais de aprendizagem, bem como seguir as indicações sobre as demais tarefas a realizar.

Certificado de Participação.

V. N. Gaia

40 horas e-learning

Início: 7 de janeiro de 2019

Valor da inscrição no curso: 50€

Descontos para
  • Antigos Alunos IPiaget: 45€
  • Docentes IPiaget: 45€
  • Estudantes do IPiaget: 42,5€
Ficha de Inscrição

Inscrições abertas até 21 de dezembro.


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O pagamento do curso é sempre devido, exceto se a anulação da inscrição ocorrer até 24 horas antes do início do curso/evento.

Rita Barros

Doutorada em Ciências da Educação pela Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Santiago de Compostela. Mestre e Licenciada em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Porto. Possui Diploma de Estudos Avançados em Desenvolvimento Pessoal e Intervenção Social pela Universidade de Valência. Desenvolve atividade profissional como Professora Coordenadora no Instituto Piaget, sendo Diretora-adjunta da Escola Superior de Saúde Jean Piaget do Campus Académico de Vila Nova de Gaia.  Investigadora e Membro da Coordenação Científica da RECI (Research in Education and Community Intervention) – Unidade de Investigação do Instituto Piaget. Colaboradora da CINTESIS – Centro de Investigação em Tecnologias e Serviços de Saúde. É membro efetivo da Ordem dos Psicólogos, especialista em Psicologia da Educação e Psicologia Clínica e da Saúde.